El último Seminario DigiDoc correspondiente al curso 2018-2019 estuvo marcado por el anuncio de un convenio de colaboración conjunto entre el Grupo de Investigación en Documentación Digital y Comunicación Interactiva de la Universitat Pompeu Fabra (UPF) y la red Tecnopolítica del grupo Communication Networks and Social Change (CNSC) del Internet Interdisciplinary Institute (IN3) de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
El objetivo del proyecto es investigar las plataformas digitales de participación ciudadana y comunicación en red, temas sobre los cuales giró la sesión del pasado jueves 27 de junio, en la cual participaron los investigadores del grupo DigiDoc Dr. Juan Linares (UPF/UOC) y Dr. Lluís Codina (UPF), con la Presentación del plan de investigación PLATCOMRED [pdf]; y Antonio Calleja-López, doctor en Sociología por la University of Exeter e investigador del IN3, con la Presentación del grupo Tecnopolítica.
En la ocasión también expuso Victoria Moreno Gil, doctora en Investigación en Medios de Comunicación por Universidad Carlos III de Madrid, quien presentó su ponencia Alfabetización mediática en la era digital. Recursos para profesores en las webs de Checkology y EduCAC [pdf].
Investigación sobre democracia y comunicación digital
El marco de colaboración entre la UPF y la UOC consiste en desarrollar investigación, innovación y divulgación en el ámbito de la comunicación social y la democracia en la era digital, y más específicamente, sobre la comunicación en los procesos de participación ciudadana intervenidos a través de plataformas digitales.
Así lo explicó Juan Linares Lanzman, doctor en Comunicación por la UPF, añadiendo que se prevé promover la producción y difusión de actividades como seminarios, workshops y conferencias; colaborar con nuevas líneas de monitorización e identificación de tendencias en este sitio, el Observatorio de Cibermedios (OCM); y la confección de informes e investigaciones específicas sobre el tema del convenio, con plataformas como Consul y, en especial, la de código libre Decidim y su portal para Barcelona.
Esta última promueve la democracia participativa para ciudades y organizaciones, y entre sus temas de investigación previstos están los usos y efectos de las TICs y participación ciudadana; la digital democracy, e-democracy o democracia participativa; la e-participation y el empoderamiento ciudadano; las interfaces políticas y la necesidad de reconfiguración; el marco legal de la participación ciudadana; y la sociedad de la información y desafección ciudadana hacia instituciones, gobiernos y la política en general.
Tecnopolítica: laboratorio de pensamiento y acción
Como una red de personas y colectivos y un ateneo tecnopolítico, un espacio de investigación “extitucional” situado entre la academia, los movimientos y las nuevas instituciones democráticas, que aspira a ser un lugar de colaboración e intercambio de conocimientos y prácticas sobre tecnología, política y sociedad.
Así se define la unidad de investigación Tecnopolítica del CNSC/IN3, que fue presentada por uno de sus investigadores, Antonio Calleja-López, quien además es co-fundador de Heuristica.barcelona y del Laboratorio de Innovación Democrática.
Entre las líneas de trabajo descritas están la de movimientos sociales, que analiza las dinámicas de acción y potencia de las multitudes conectadas; y democracia en red, en la cual se enmarcan el proyecto DataPolitik: ciencia de datos contra la desinformación, sobre cómo el capitalismo informacional, apoyado en datos, plataformas corporativas y procesos de supervisión masiva, redefinen hoy los procesos políticos; y la plataforma global Decidim, una red política para la democracia participativa, que cuenta con presencia en 6 países, 90 ciudades y gobiernos, 50 organizaciones sociales y más de 250.000 participantes activos.
Una tercera línea es la basada en la autonomía tecnopolítica, de cuya línea de investigación y acción forman parte proyectos como Metadecidim, comunidad deliberativa detrás de la mencionada plataforma, y DECODE, que aspira a desarrollar tecnologías de arquitectura distribuidas, basadas en blockchain, que permitan a las personas usuarias retener un control total sobre sus datos y sobre las tecnologías que usan.
Recursos de educación mediática para profesores
También sobre plataformas, pero esta vez orientadas a brindar a los docentes de materiales para la alfabetización mediática en el contexto actual del noticias falsas y desinformación, presentó Victoria Moreno Gil, quien además es comunicadora audiovisual y redactora freelance.
En la ocasión presentó un estudio de caso comparativo entre los recursos para profesores Checkology, sitio estadounidense parte del News Literacy Project, y EduCAC, programa educativo del Consell de l’Audiovisual de Catalunya.
El objetivo es analizar si las propuestas curriculares de ambos sitios se adecúan a las dimensiones y competencias transmedia señaladas por Scolari et al (2018), que amplía las generalmente aceptadas en al ámbito de la educación mediática.
Entre sus conclusiones, la investigadora destaca que, en líneas generales, se da prioridad a la autogestión, el trabajo colaborativo y la concienciación de las implicaciones éticas de cualquier producto audiovisual y ambos sitios dejan de lado lo relativo a la creación y edición de software, hardware y videojuegos.