¿Cuáles son los referentes audiovisuales que marcan a una generación?, ¿qué películas, vídeos musicales, series, vídeojuegos y otros productos audiovisuales son los que están viendo las y los adolescentes?, ¿cómo usan los distintos dispositivos tecnológicos?, ¿qué imágenes se están instalando como marcos de interpretación del mundo?
Estas son parte de las interrogantes que motivaron el libro electrónico En clave adolescente: referentes, prácticas y hábitos de consumo audiovisual, publicación que da cuenta de los resultados de una investigación sobre las preferencias de estudiantes chilenos de 15 a 18 años, quienes se encuentran en la edad de construir su identidad, tienen acceso y usan múltiples pantallas, y están próximos a ser ciudadanos con derecho a voto.
La publicación fue editada por Lorena Antezana, profesora de la Universidad de Chile, y por el doctorando en Comunicación de la Universitat Pompeu Fabra (UPF), Pablo Andrada. Además, el texto contiene un capítulo de interpretación de resultados a cargo del profesor de la UPF, Joan Ferrés.
Contenidos favoritos de los jóvenes
La exposición de los hallazgos tiene dos partes. En la primera, se da cuenta de los resultados de una encuesta realizada en 23 establecimientos educacionales de Santiago de Chile, que incluyen colegios públicos, particulares subvencionados y privados. A través de este instrumento metodológico los y las estudiantes dieron cuenta de sus preferencias en películas, series, redes sociales y videojuegos, así como de los youtubers que siguen. Entre los resultados encontramos que:
- La red social favorita de las y los jóvenes encuestados en esta investigación es Instagram (59%), luego viene YouTube (7%), Facebook (6%) y Twitter (2%).
- Las figuras o líderes que más siguen las y los jóvenes en redes sociales son a cantantes (45%), actores (18%), youtubers (11%) y deportistas (11%).
- Las razones que más destacan del por qué siguen a famosos son por lo que hacen (39%), por su efecto en ellos/ellas (20%), por su aspecto físico y sus características personales (16%).
- Lo que muestran esos personajes en redes sociales se relaciona además de su vida privada, con actividades comerciales propias o de marcas que pagan por asociar su producto al famoso(a) en cuestión.
- Dentro de las actividades que más les gusta hacer a las y los jóvenes en YouTube es ver videos de youtubers (60%), escuchar música (31%), ver cosas entretenidas (14%), ver tutoriales (13%), ver series, documentales y películas (11%).
- Las características personales es lo que más les gusta a los y las adolescentes de los youtubers (54%), aún más que los contenidos que éstos entregan. Sin embargo, los datos obtenidos confirman que los youtuber son en parte referentes, en menos medida modelos y en ningún caso ídolos.
Influencia de los famosos en redes sociales
La segunda parte expone los resultados de un análisis de las cuentas de Instagram y YouTube de cinco famosos que dirigen sus mensajes –total o parcialmente– a los y las adolescentes. Se revisaron las 10 publicaciones con más comentarios de referentes que corresponden a diferentes estereotipos: galán-cantante, fashionista, mujer-cantante, youtuber femenina, youtuber gamer.
A la vez, se analizaron los comentarios de sus seguidores para estudiar la reacción de los adolescentes ante los mensajes de estos referentes. Los comentarios fueron analizados según el formato del texto, el tema que abordan y el propósito de quien escribe. Para esto último, se utilizó la propuesta de Austin, actualizada por Searle y Ducrot (1986), sobre los actos de habla, donde se distingue entre un acto locucionario, que se refiere a decir cualquier cosa; un acto ilocucionario, cuando al decir se produce algo, y un acto perlocucionario, el que busca un efecto.
Educación mediática, consumo cultural e identidad
Finalmente, el libro cuenta con tres capítulos donde se realiza una interpretación de los resultados desde tres punto de vistas. En primer lugar, Joan Ferrés se refiere al potencial educativo de las pantallas en Desafíos para la educación mediática de los adolescentes. En el segundo capítulo, Pablo Andrada aborda el tema del consumo según clase social en Los gustos y distinciones sociales en el consumo cultural de los y las adolescentes. El libro se cierra con una interpretación desde el enfoque de género realizada por Lorena Antezana en Entre lo tradicional y lo transgresor: identidades de género en construcción.
El texto se plantea como un aporte en distintas áreas: para la industria audiovisual, entregando información sobre gustos y preferencias actuales; para la educación porque plantear nuevos desafíos pedagógicos; en la política pues entrega pistas sobre la construcción de identidades individuales y colectivas; en la sociedad pues permite reconocer los nudos conflictivos del proceso de socialización.
Este estudio fue financiado por la línea de investigación del Fondo Audiovisual 2017 del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de Chile.
Materiales complementarios
- Libro electrónico en texto completo
- Vídeo con resultados sobre series y películas
- Vídeo con resultados sobre redes sociales
- Vídeo con resultados sobre youtubers y referentes audiovisuales
- Vídeo con resultados sobre videojuegos
- Documento resumen sobre series y películas
- Documento resumen sobre videojuegos
- Documento resumen sobre redes sociales
Cómo citar
Antezana Barrios, L. y Andrada Sola, P. (2018). En clave adolescente: referentes, prácticas y hábitos de consumo audiovisual. Disponible en http://libros.uchile.cl/803